La cuarta revolución industrial, caracterizada por um processo de avance tecnológico que vuelve inexistentes los límites entre lo físico, biológico y digital, emerge como algo inevitável. Igual creencia se relaciona com os efeitos da revolução, um sabre: impacto ecológico, profundidade da desigualdade, concentração da riqueza, extinção do diferente ... Ahora bien, ¿estamos determinados a vivir en ese futuro? Este é o interrogante que pretende responder o conjunto de artigos que se expressa nes ta magnífica obra. La mayoría de los trabajos trascienden la necesaria reflexión y se compromete a proponernos caminos concretos, historicamente construidos y en construcción that configuran una alternativa tangível para un futuro más humano, democrá tico y para todos. La lectura de las obras puede ser hecha de dos maneras. La primera de ellas, apunta a proponer un analisis de la realidad, assim como el relato de propuestas alternativas al modelo capitalista y neoliberal hegemónico, that van from el aula y los centros educativos, pasando by la sociedad y llegando al continente latinamericano y el mundo global. Otra clave de lectura tan interesante como la anterior es por los temas que abordan los trabajos: el contexto (social, cultural, econ ómico y global), la necesaria presencia de la diversidad en los diferentes niveles de trabajo y desarrollo tecnológico, el papel de la ciência e tecnologia nos processos de construção e profundidade de igualdad, a necessidade de reinventar modalidade s de organização e participação da classe de empresa, o rol de los centros educativos e estrategias didácticas concretas. Finalmente, dos subrayados: el primero sobre os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, projeto concreto e histór ico na construção que sin dudas muestra cual es el camino o segundo sobre a importância de gerar conocimiento from una perspectiva histórica crítica, sin lo cual nosotros, educadores, quedaremos expuestos a que nuestras experiencias, vivencias y alt ernativas se disuelvan y no dejen huellas.