Os autores apresentam propostas de avaliação para a educação em infantil levando em conta que não se trata de antecipar práticas de escolarização, mas sim de conhecer e aperfeiçoar as ações educacionais próprias para crianças pequenas. Em razão disso , evitam abordar a questão em termos de mensuração, oferecendo estratégias para que no âmbito dos jogos de interação as atividades sejam planejadas, executadas, avaliadas e pós-avaliadas. O livro inclui ricas experiências de registro, cujos exemplos têm grande potencial para utilização em todas as experiências de educação infantil.