O livro Pesquisa narrativa: teoria, práticas e transformação educativa traz para o Brasil a tradução de uma densa reflexão coletiva sobre esse tema ainda pouco desenvolvido na nossa realidade. Trata-se da produção coletiva do grupo de pesquisa Profes orado, Comunicación e Investigación Educativa (Procie), da Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de Málaga. A obra reúne 14 pesquisadores e pesquisadoras e textos publicados em diversos meios, livros, capítulos e artigos periódicos, ao lo ngo de 12 anos, de 2009 a 2021. Esta obra apresenta uma sequência de reflexões oriundas de pesquisas diretamente vinculadas à formação de professores, inicial e continuada, e à transformação educativa em contextos escolares e sujeitos educativos dive rsos, em uma abordagem comprometida com a superação de todas as formas de pesquisa positivista, mesmo aquelas travestidas de “pesquisa etnográfica”. A Pesquisa Narrativa coloca em xeque a clássica relação entre sujeito e objeto da pesquisa, em um pro cesso caracterizado pela exploração do sujeito hegemônico acadêmico frente àqueles e aquelas informantes, geralmente profissionais da educação básica, estudantes etc. Valoriza as vozes, experiências e os posicionamentos dos sujeitos como elementos fu ndamentais para conhecer a realidade educativa e transformá-la, ainda mais marcante em contextos vulneráveis ou inclusivos. Trata também de questionar a hegemonia do conhecimento científico da modernidade ocidental e pleiteia uma nova perspectiva dec olonial de produção de conhecimentos. O livro divide-se em três partes. Na primeira parte são reunidos quatro artigos sobre a teoria da Pesquisa Narrativa, com o objetivo de adentrar nas reflexões teóricas sobre essa área do saber. Na segunda parte s ão apresentados cinco relatos de pesquisa narrativa, de modo a abordar experiências práticas desse tipo de pesquisa, numa abordagem práxica. Na terceira parte são apresentadas três pesquisas vinculadas à transformação de contextos educativos na persp ectiva da Pesquisa Narrativa.