Histórias de jovens com transtornos globais de desenvolvimento e a sua arte, que compõem este livro, buscam mostrar um fazer pedagógico carregado de emoção, desafios e prazer nas invenções, explorando a arte como uma estratégia de inclusão escolar, v alorizando o protagonismo, a pesquisa e a criatividade de crianças e jovens com TGD. A narrativa das autoras sobre as ações desenvolvidas e sobre a natureza das suas intervenções pedagógicas, em oficina de artes, nos leva a acreditar em alternativas e estratégias de ensino que possam, de fato, qualificar o trabalho pedagógico com esses alunos.