Este livro trata da explicação, tema central nas questões de ensino-aprendizagem em geral e particularmente importante quando se aborda o ensino de Ciências. É trazido o conceito de explicação como uma atividade verbal, metacognitiva, construída dial ogicamente, e cujo propósito é evidenciar um conhecimento científico. Se, de fato, é comum admitir-se um lugar fundamental à explicação em sala de aula, estudos mais aprofundados sobre essa ampla temática permanecem escassos e é visando preencher alg uns aspectos dessa lacuna que esta obra foi planejada e empreendida.