Este livro traz uma inovação pedagógica que poderá ser adotada em escolas de todo o Brasil. Uma experiência real em uma escola de Brasília-DF mostrou como a participação efetiva dos alunos nos Conselhos de Classe, com situações que, em sua visão, int erferiam negativamente no trabalho escolar (seja na direção, no corpo docente, nas turmas ou nos demais setores), pode proporcionar transformações no ambiente escolar. Esta obra traz teorias e sugestões práticas para que a avaliação assuma o papel do diálogo entre todas as pessoas que compartilham o espaço escolar. Uma avaliação formativa que permita a compreensão nítida dos alunos, dos métodos adotados pelos professores e, em um sentido mais amplo, do processo de aprendizado desenvolvido nas un idades escolares.