A presente obra faz um balanço das investigações no campo da Educação Matemática institucionalizadas pelo Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, na década de 1990 — período fértil em diversidades temáticas, em especial, as que abordam o Ensino Superior de Matemática. Para tanto, o autor analisa os objetivos e os aspectos metodológicos de que os investigadores desses trabalhos fizeram uso, emergindo, dessa busca acurada, modos de se avaliar o ensino e a aprendizagem de Matemática. Esse tratamento permite conhecer métodos e objetivos recorrentes entre os pesquisadores em Educação Matemática daquela época — provocação capaz de despertar, no leitor, novas ideias para futuras pe squisas que venham a contribuir com esse campo do conhecimento.