A educação não pode ser tratada como uma mercadoria e ser definida de acordo com as necessidades e os interesses do capital. As contribuições de mais de 20 educadores e pedagogos mostram que, contrariamente ao pensamento homogeneizador, existem propo stas educacionais pedagógicas e curriculares opcionais, democráticas e mais eficientes que as do neoliberalismo. Os autores apresentam um panorama bastante abrangente do que existe de mais atual e crítico no campo da educação e do currículo. Mostra a multiplicidade e a riqueza das perspectivas educacionais, pedagógicas e curriculares através da discussão de temas ligados ao cotidiano de crianças, jovens e adultos.