Obra que busca responder à necessidade de se descrever, com mais clareza, como se pode desenvolver o trabalho pedagógico com gêneros orais e escritos na escola. À medida que mostra algumas práticas efetivas de trabalho articulado com essas modalidade s de linguagem, trata de apresentar fundamentação teórica coerente, que auxilie os professores, em seu cotidiano, a refletirem sobre sua importância e alcance. Discute, também, de que forma a articulação entre práticas orais e escritas pode se mostra r proveitosa para o trabalho em sala de aula nas diferentes faixas etárias, mesmo quando a principal meta ainda for aquela da apropriação competente da linguagem escrita. Destaca, ainda, a necessidade da construção de projetos de letramento interdisc iplinares e multiculturais.