Esta obra aborda uma temática extremamente necessária quando o assunto é avaliação em larga escala. A autora faz uma análise minuciosa dos descritores de leitura da Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc) que estão contidos na matriz de ref erência do nono ano, revelando que nem sempre o livro didático deve ser julgado como um vilão na formação leitora do estudante. A obra é um convite para que os profissionais da educação e áreas correlatas se aprofundem na noção do que é descritor e h abilidade, além de ser um importante instrumento para que os professores repensem suas práticas enquanto formadores de leitores proficientes.