Esta obra nos provoca a refletir sobre o complexo e delicado tema da Educação Infantil de bebês e crianças residentes em áreas rurais. Faz dialogar acúmulos legais, teóricos e práticos da Educação Infantil e da educação dos povos do campo, compondo o movimento, recentemente iniciado no País, de aproximação entre pesquisadores e movimentos sociais e sindicais destas duas áreas. Compartilha experiências e práticas com professores e professoras, reconhecendo-os como sujeitos ativos no processo de c onstrução da identidade de Educação Infantil do campo.