O livro Ensino médio e o êxito na Matemática traz uma abordagem histórica da Matemática e seu ensino até a atualidade, integrada ao contexto social nacional e mundial, com discussões acerca dos processos de ensino-aprendizagem, tendências pedagógicas , correntes de aprendizagem e formas de avaliação, tendo como base autores brasileiros e portugueses. Nesse cenário emergem reflexões sobre os elementos propiciadores do êxito de aprendizagem em matemática sob a ótica dos alunos de uma escola de refe rência em ensino médio integral com respaldo pedagógico na comunidade e no sistema de ensino no qual está inserida, incluindo visões pedagógicas de professores de Matemática do ensino fundamental e médio que participaram da vida escolar dos alunos pe squisados. Importante destacar a abordagem do tema relacionado aos aspectos psicológicos da aprendizagem e à avaliação de forma ampla, não sendo uma reflexão limitada à Matemática, mas necessária a todos os membros da comunidade escolar, sejam eles i nternos ou externos, incluindo educadores escolares e familiares. Este livro é fruto de um estudo teórico e prático, ancorado em uma experiência real, compartilhada pelos agentes principais da educação, alunos e professores. Longe de ser uma receita fria de gabinete, planejada por pessoas alheias em relação às dificuldades próprias da sala de aula, é uma demonstração clara do trabalho realizado com obtenção de êxito na escola pública. Trabalho esse executado por professores comprometidos, que po ssuem competência e amam o que fazem. A obra oportuniza aos leitores, em geral, principalmente aos educadores e estudantes dessa área, a apropriação dos elementos positivos que têm contribuído para um processo ensino-aprendizagem eficaz, com a possib ilidade de replicá-los a um universo maior de alunos, e alerta sobre a necessidade de um trabalho conjunto e alinhado pelos responsáveis diretos do processo ensino-aprendizagem, equipe gestora e pedagógica, assim como os professores de todas as áreas , as quais coletivamente compõem as engrenagens impulsionadoras da formação integral dos alunos.