Construir uma escola democrática e plural tem sido o desafio dos educadores comprometidos com a transformação social e a superação das desigualdades e iniquidades. Para enfrentá-lo, o desenvolvimento de experiências pedagógicas e sua sistematização c onstituem-se bases fundamentais. O trabalho aqui apresentado é uma importante contribuição teórica e prática para recolocar a história, a cultura e a identidade do povo negro na sala de aula como um direito não só dos afro-brasileiros, mas de todos o s brasileiros.