Esta obra é reflexo de uma pesquisa coletiva, cujo objetivo principal foi discutir a construção do conhecimento geográfico através do uso de linguagens e práticas (re)significadas no cotidiano escolar. Práticas essas que foram experimentadas a partir da vivência e pesquisa dos diversos autores no/sobre o cotidiano escolar. Ao longo deste livro, trazemos relatos, pesquisas, reflexões sobre o ser professor e sua prática escolar.