A ideia deste livro surgiu a partir de temas que abordam aspectos neurobiológicos do desenvolvimento infantil e da aprendizagem de maneira ao mesmo tempo didática e abrangente. Capacitar-se para esse desafio requer a construção de interfaces. Prover oportunidades educacionais adequadas envolve capacitar-se para o conhecimento que amplie na criança o sentido de identidade e autoria do pensamento. Nesse contexto, o diálogo da neurociência com a sociedade é um trabalho em construção de apoios que f acilitem o trânsito entre diferenças e congruências, presente em qualquer situação de diálogo e convivência humanos. Esperamos com estes textos propiciar aos leitores oportunidades de integração e simplificação, que aliem conhecimento e prática nesse enfrentamento.