Gênero, Diversidade Sexual e Currículo formam um tripé imprescindível para reflexão do professor contemporâneo, sobretudo aquele que atua com o ensino de linguagens, códigos e suas tecnologias. A pesquisa contextualiza a escola pública de periferia, situada na região central de Porto Nacional, estado do Tocantins, da região Norte do Brasil e busca situar os sujeitos agentes (professores, alunos e corpo técnico-pedagógico), muitos ainda moldados por práticas discursivas de (não) subjetivação no q ue concerne à formação holística docente voltada para o respeito mútuo às identidades de gênero e orientação sexual.