Este trabalho investiga um dos parâmetros mais importantes da Música Ocidental: a Harmonia. O material bibliográfico sobre o assunto, apesar de extenso, ainda sofre de um marcante desencontro: as publicações oriundas do universo da Música Erudita ger almente desconsideram o repertório popular e as publicações provenientes do mundo musical popular não levam em conta os recursos estabelecidos pela tradição histórica do estudo de Harmonia. Para responder a esse descompasso, propomos a utilização da noção de Perfil Conceitual, um aparato desenvolvido na área da Educação que prevê a convivência de diversas conceituações sobre um mesmo tema. Além de caracterizar os domínios conceituais existentes, indicamos um novo caminho, que aproveita, revisa, critica e integra os recursos dos outros âmbitos epistemológicos, além de sugerir novas soluções explicativas. O trabalho se completa com uma análise de discurso de um contexto de ensino–aprendizagem, realizada com o auxílio de uma ferramenta educac ional que valoriza o diálogo e a contraposição de diversas perspectivas.