O livro Educação de surdos: políticas e práticas em construção trata-se de uma publicação que aborda como se materializam, no âmbito municipal, as proposições das políticas públicas educacionais numa vertente inclusiva e os desdobramentos dessas polí ticas educacionais operacionalizadas na área da Educação de Surdos, revelando seus impactos na prática escolar e, sobretudo, na história de vida, exemplificados nos depoimentos emocionantes de estudantes surdas que acompanharam as mudanças da legisla ção em seu percurso estudantil.
A obra traz para reflexão as fragilidades na implementação das normativas apontadas na triangulação entre os documentos oficiais, os relatos de profissionais e as narrativas das estudantes surdas, evidenciando as inte rferências nas práticas educacionais e consequente (in)sucesso dos estudantes. Em que medida as políticas educacionais estão, de fato, corroborando para ampliar o processo de escolarização dos estudantes surdos? Quais as mudanças ocorridas nas instit uições educacionais para favorecer o desenvolvimento da educação bilíngue, a oferta de serviços educacionais especializados à população surda? Como tem sido o subsídio governamental no tocante à formação dos profissionais envolvidos na educação dos e studantes surdos (professores, instrutores surdos, intérpretes de Libras) e na articulação de parcerias intersetoriais?
A tônica da obra envolve compreender a complexidade sobre quais fatores impedem a implementação das políticas educacionais e aven tar possibilidades de minimizá-los a fim de favorecer a qualidade de vida das pessoas mais vulneráveis e atingidas pelas políticas – ou pela falta delas. O texto faz um convite aos profissionais e estudantes da área ao debate sobre a necessidade de a companhar a aplicabilidade das políticas educacionais que se faz premente como forma de garantir o direito à qualidade na educação bilíngue aos estudantes com surdez.