Quem nunca se deparou com comentários do tipo: “Geometria é difícil de ensinar” ou “Os alunos não gostam de geometria”? Ou, ainda, “Isso não entra na minha cabeça”? Esta obra tem a pretensão – no bom sentido – de atingir estudantes que não acreditam em seu potencial e professores interessados em acrescentar aquele “algo mais” às atividades que constam de livros-texto ou apostilas. A abordagem dos temas de forma crescente em grau de complexidade e vinculada ao uso da história da matemática pode a judar a conseguir o envolvimento efetivo dos educandos nas atividades e tornar as aulas mais participativas e dinâmicas.