Este livro atualiza as discussões sobre o tema da gestão e da política educacional, tentando resgatar na literatura específica as principais tendências, permanências e rupturas no campo teórico da administração escolar. O professor Maurício Tragtenbe rg sintetizou, em 1985, aquilo que seria o grande desafio para a gestão educacional das duas décadas seguintes: A possibilidade de desvincular saber de poder, no plano escolar, reside na criação de estruturas horizontais onde professores, alunos e fu ncionários formem uma comunidade real. É um resultado que só pode provir de muitas lutas, de vitórias setoriais, derrotas também. Mas sem dúvida a autogestão da escola pelos trabalhadores da educação – incluindo os alunos – é a condição para a democr atização escolar.